비교 에세이

교육, 경제성장 및 성공

중국과 미국

By

존 J 젠트리

미국 중국 교육 비교

미중 교육 비교 그리고 중국은 경제적으로 성장하고 전 세계에 투자하고 있습니다. 그들은 미국 및 유럽 연합과 함께 주요 지도자가 될 것입니다. 교육과 팀워크에 대한 현재 미국의 태도는 중국에 대해 불리합니다. 좋든 나쁘든 중국은 평생 동안 현재의 지도력을 유지하도록 헌법을 수정했기 때문에 중앙 계획 권한과 안정적인 지도력을 갖게 될 것입니다. 또한 한 문화로서의 중국과 다음 세대를 교육과 우수성의 다음 단계로 끌어올리는 목표를 가지고 중국 가족 단위가 전체적으로 어떻게 작동하는지에 대해 오랫동안 진지하게 생각해야 합니다. 미국 내 가족 문화가 쇠퇴하고 있는 동시에 중국인들이 다음 세대를 전진시키기 위해 가족 단위를 굳건히 하고 있습니다. 이 개념은 혼자 하는 태도를 산 미국인들에게는 어려울 수 있지만 우리가 개선하기 위해 노력할 수 있도록 교육적으로 세계에서 뒤처지는 이유를 이해해야 합니다. 미국은 중학교 및 고등학교 학생들을 위한 구조화된 대학 기반 시스템을 포함하도록 중등 교육 시스템을 개혁해야 합니다. (시걸, 2011)

두 나라 사이의 사회적 차이는 보통 사람이 이해하기 어려울 수 있지만 이해하고 분해할 수 있습니다. 첫째, 우리는 중국의 오랜 역사와 중국인들이 자신들의 역사를 어떻게 보는지에 초점을 맞춰야 합니다. 중국은 수천 년 동안 전쟁과 지도력의 많은 변화를 겪었지만 중국인들은 항상 앞으로 나아갔습니다. 중국은 외세의 침략과 지배를 받기도 했지만 중국인들은 언제나 견뎠다. 중국은 XNUMX차 세계대전과 XNUMX차 세계대전을 겪었고 공산주의 혁명과 중국 인민은 계속 전진했습니다. 기근과 가뭄, 한자녀 정책을 통해 중국 인민의 문화는 여전히 손상되지 않고 매우 강력합니다. 이것은 세계에서 유일하게 오랜 기간 동안 연속성을 갖는 문화입니다. 그러나 가족, 마을 및 지역 지원의 이러한 끊임없는 안정성은 항상 다음 세대가 마지막 세대를 기반으로 하기를 기대해 왔으며 이는 그들의 엄청난 성장으로 나타납니다. 그러나 이러한 스타일의 기대가 각각의 새로운 세대에 가해지면 잃어버릴 수 있는 특정 혁신 정신이 있습니다. 중국 아이들은 대부분 학업과 지속적인 교육 이외의 시간을 보낼 수 없습니다. 그래서 그들은 일상 생활에서 특정 실습 기술을 그리워하기 시작합니다. 이러한 차이는 문제 해결 및 비판적 사고 작업에 불리할 수 있습니다. 또한 시간을 효율적으로 사용하는 것은 체면을 유지하고 지도자와 장로를 존경하기 때문에 뒷걸음질칠 수 있습니다. 중국인 부모들은 가족과 국가를 위한 경제적 부양에 집중하기 때문에 대부분의 학생들은 인문학 교육을 아예 건너뛰게 될 것입니다. 이제 일부 부모는 수학과 과학에서 어린이의 수행 능력을 향상시킬 수 있다고 생각하는 연구로 인해 일부 부모가 유아기에 음악과 클래식 음악을 포함시키기 시작한 최근 예외가 있습니다. 처럼 Nussbaum은 인도와 관련하여 설명하지만 중국과 관련하여 여기에서도 적용됩니다. 인문학이 부족하면 교육이 덜 성취되고 비판적 사고 능력을 개발할 수 없습니다. (Nussbaum, 2010) 이러한 라인을 따라 미국 중국 교육 비교를 조사할 때 차이점을 명확하게 결론지을 수 있습니다.

미국에서는 강력한 대학 시스템을 갖추고 있으며 혁신, 자급자족, 상상력 및 비판적 사고 능력을 장려합니다. 그러나 지난 수십 년 동안 이 같은 대학들은 이제 더 정치적으로 성장했고 정치적으로 올바른 특정 규범을 중심으로 성장했습니다. 따라서 해당 대학의 현재 정치적 사고 방식이나 사전 설정된 경제 조건 모델에 맞지 않는 학생을 격리하거나 밀어냅니다. (누스바움, 2010) 이러한 균형의 상실은 우리의 혁신을 저해하고 또한 외국 과학자들이 자신의 정치적 아이디어가 더 수용될 수 있는 고국으로 돌아가는 것을 고려하도록 부추깁니다. 혁신을 위해서는 다양한 계층의 사람들이 포함되어야 하며 사회적 차이가 대학 캠퍼스에 정치적인 폭풍이 되면서 인재를 국가 밖으로 몰아낼 위험이 있습니다. 대학원 수준의 학위를 추구하는 학생들은 충분히 전문화되지 않은 학계 내에서 배제되거나 무시되지 않고 더 많은 학제 간 접근을 가질 수 있어야합니다. 여러 분야를 결합하는 연구 영역은 다른 전문 분야의 팀 내에서 결합될 때만 더 경쟁력을 유지하는 데 도움이 됩니다. 가족, 학교, 지역 사회 및 사회 환경의 사회적 구성은 학생들이 초과 성취를 할 수 있도록 허용해야 하며 일반 학생의 틀에 다시 갇히지 않도록 해야 합니다. 우리 사회는 학생들이 관심 분야를 찾고 이러한 관심을 전문 분야로 발전시킬 수 있도록 도와야 합니다. 저는 중국과 미국의 교육 시스템이 어떻게 작동하는지 직접 보았고 우리는 두 시스템의 장점을 모두 수용하는 동시에 학생들이 이미 몇 년 동안 대학 공부를 마친 상태에서 고등학교를 떠날 준비를 하고 용기를 주어야 합니다.

미국 / 중국 교육 학생들이 준비하는 방법 비교.

중국과 아시아의 교육 시스템은 SAT와 같은 단기 시험 기회를 준비하는 데 도움이 되는 벼락치기 세션을 통해 학생들을 준비시키는 데 지나치게 의존하고 있습니다. 몇 년 후 시험에서 좋은 성적을 낸 바로 그 학생들은 예상한 대로 기억력이 기억나지 않을 수 있습니다. 중국 내에서는 거의 잠을 자지 않고 자료를 암기하는 데 오랜 시간을 보낼 것으로 예상됩니다. 일반적인 학교 수업은 오전 8시에 시작하여 오후 3시 30분에 끝난 후 학생들과 함께 오후 4시에 시작하여 자정까지 다시 학교로 향할 수 있습니다. 일부 고등학교는 SAT에서 최고 점수를 받고 미국의 아이비 명문 학교에 들어가기를 희망하면서 벼락치기 학교 프로그램 사용에 중점을 둡니다. 이것은 엄청난 양의 자료를 암기할 수 있지만 장기 기억으로 자료를 종합할 시간이 주어지지 않은 책 똑똑한 학생을 생성합니다. 필요한 수면 시간이 없다면 이 같은 학생들은 미국 시스템 내에서 뛰어난 학생들보다 장기적으로 불리한 처지에 놓일 수 있습니다. 또한 나중에 이 동일한 학생들이 직장에서 면접을 볼 때 정상적인 면접 과정에서 자신을 표현하는 데 필요한 기술이 부족할 수 있습니다.

미국 교육 시스템 내에서 우리는 학생 학습을 확인하고 결과에 대해 교육 시스템에 책임을 묻는 올바른 방법을 확인하기 위해 고군분투했습니다. 조기졸업을 희망하거나 고교 재학 중 대학에 진학하고자 하는 학생은 지원받을 수 있는 범위 내에서 지원하지 않습니다. 이 학생들은 관료주의를 극복하고 이러한 수준의 활동을 지원할 동기가 없다고 느낄 수 있는 문지기를 통과하기 위해 강력한 가족 지원이 필요합니다. 따라서 "저소득층 또는 한부모 가정의 학생들이 이러한 기회를 놓치는 경우가 얼마나 될까요?"라는 질문을 해야 합니다. 지능을 갖는 것만으로는 결코 충분하지 않습니다. 왜냐하면 이것을 인식하고 탁월함을 달성하기 위해 그것을 사용하는 데 도움을 줄 누군가가 필요하기 때문입니다. 미국인인 우리는 이러한 기회를 놓치고 학교 시스템을 실행에 옮기는 강력한 가족 지원이 있는 학생만이 대학 교육을 조기에 시작하는 데 필요한 지원을 받는다는 것이 제 분석입니다. STEM 교육 시스템을 통해 최고를 유지하기 위한 현재의 투쟁으로는 충분하지 않습니다. 우리는 철학, 역사, 예술 및 광범위한 사회 과학을 어린 나이에 전반적인 교육과 나중에 서로에 대한 이해를 향상시키는 창의적인 기술을 사용하여 가르쳐야 합니다. 연령. 기술 관리자는 다학문 학문적 접근 방식의 배경에서 나온 수준에서 의사 소통할 수 있는 능력을 가진 국제 팀을 구성하거나 만들 수 없습니다.

미중 교육비교 결론

결론적으로, 미국이 중등 교육 시스템을 개혁하여 중고등학생을 위한 구조화된 대학 기반 시스템을 포함할 수 있다면 우리는 혁신에서 중국을 이길 뿐만 아니라 모든 계층의 학생들이 탁월하도록 도울 것입니다. 기금을 늘리지 않고도 강력한 가족, 지역사회 및 국가 차원의 지원을 통해 이를 달성할 수 있다고 생각합니다. 교사들이 AP, DSST, CLEP와 같은 대안 과목 시험을 공개적으로 추천하도록 독려하고 지역 대학에 고등학교 교실 내에서 직접 신입생 수준의 일부 과목을 가르치도록 요청합니다. 고등학교를 일찍 졸업할 수 있는 능력이 있는 학생을 수용하거나 교수, 사업가를 교실로 데려와 어린 학생들에게 기술의 실제 사용에 대한 조기 접근을 제공하고 이러한 사람들이 성공을 달성한 방법. 신입생 수준의 대학 과정을 중/고등학교에 완전히 통합하여 드문 예외가 아닌 정상적인 기준으로 학생 이중 학점을 제공합니다. 주 및 국가 차원의 지원을 통해 관리자가 이미 성공적인 수준에서 작동하는 기술을 가진 비교육자 또는 은퇴한 동일한 사람들에게 연락하여 학생들에게 실제 교육 사용을 보여주기 위해 교실로 데려올 수 있도록 돕습니다. 인문학의 결합은 또한 전문 과학을 공부하는 것만으로는 제공할 수 없는 수준에서 복잡한 비판적 사고 능력을 수행하는 능력을 유지하는 데 도움이 될 수 있습니다. (누스바움, 2010)  오늘날의 상호 연결된 세계에서 우리는 인문학에서 발견되는 다양한 언어, 문화, 역사를 이해하고 이를 사회 과학 및 하드 과학과 결합해야 합니다. 미국이 경쟁하고 탁월해지기 위해서는 이러한 다른 분야를 버리지 말고 학제 간 사고의 모자이크 콜라주로 수용해야 합니다. 우리의 경쟁력은 항상 변화를 수용하고 적응하는 능력이었습니다. 새로운 것을 받아들이고 상황을 극복하기 위해 새로운 아이디어와 기술을 발전시키는 능력. 과거의 비판적 사고를 취하고 오래된 생각을 새로운 아이디어로 발전시켜 우리를 우주, 달 표면 및 인류에 대한 더 나은 이해로 이끄는 능력. 이러한 기술은 암기만으로는 배울 수 없으며 다각적인 접근 방식을 통해 연마해야 합니다. 어린 나이에 다양한 경험에 노출됩니다. 우리 가족은 강해야 하고 정부 시스템에 의해 대체되지 않아야 하지만 서로를 향상시키는 데 도움이 되는 견고한 생태계로 작동해야 합니다. 가족, 교육 및 경제는 개별적으로 취급되어서는 안 되며, 미국인으로서의 우리의 사회적 구성을 구성하는 응집력 있는 공동 단위로 취급되어야 합니다. 우리 건국의 아버지들은 이것을 알고 과학과 인문학을 집합적으로 그리고 함께 포용했으며 앞으로 더 큰 성과를 달성할 수 있고 성취할 것입니다.

미중 교육 비교 그리고 새로운 데이터의 수집은 앞으로 양국이 앞으로 몇 년 동안 서로 다른 강점을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

참조 :

Adam Segal, "미국의 혁신이 중국을 능가하는 이유":

http://globalpublicsquare.blogs.cnn.com/2011/03/10/why-american-innovation-will-beat-out-china/

페라라, MS (2015). 재의 궁전 : 중국과 미국 고등 교육의 쇠퇴. 볼티모어: Johns Hopkins University Press, 2015

누스바움, 마사 C. (2010) 비영리: 민주주의에 인문학이 필요한 이유. 프린스턴: 프린스턴 대학 출판부.  

린제이(2016). 무엇을 위한 교육인가? Nussbaum의 "비영리: 민주주의에 인문학이 필요한 이유"에 대한 토론. 교육 및 도시 사회, 48(8), 767-779.

Qian, Y.(1), Fan, C.(1), Han, Q.(2,3) 및 Yuan, W.(4). (nd). 중국과 서양의 의학인문학 교육에 대한 통찰. 국제 의학 연구 저널, 46(9), 3507-3517.

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